Conférence - Voix plurilingues : repenser l’enseignement des langues autrement

Ce colloque international relatif à l'enseignement des langues en contexte arabophone vise à créer un espace de discussion sur les défis actuels dans le domaine de l'enseignement des langues. Nous avons pris comme positionnement de prendre la définition de la langue dans son sens le plus large, c'est-à-dire comme une manifestation dynamique et vitale de la communication humaine qui nous relie en tant qu'individus et en tant que communautés. Cette dimension sociale de la langue, fait écho au positionnement d’acteur social envisagé selon le Conseil de l’Europe dont « l’utilisateur/apprenant comme acteur social, coconstruisant du sens dans l’interaction, et par le développement des notions de médiation et de compétences plurilingues et pluriculturelles » (Conseil de l’Europe, 2021, p.21). Mise en valeur également par les travaux de la sociolinguistique (Cuq & Gruca, 2017), le concept de langue offre un aspect social plus « large comme la partie de la linguistique qui s’occupe des rapports entre les langues et leurs locuteurs » (ibid, p.72). Ainsi, son enseignement ne se limite pas simplement à la transmission de savoirs linguistiques mais intègre également une dimension interculturelle essentielle à la compréhension et à l’interaction dans des environnements plurilingues (Byram, 2009).  

Le thème central de ce colloque est de repenser l’enseignement des langues, en dépassant la vision traditionnelle de la langue comme un système à maîtriser, pour aller vers une vision de la langue comme un outil puissant de médiation, d'interaction et de connexions humaines. Ce choix invite les chercheurs et les praticiens à venir exposer et explorer des pédagogies innovantes et pluridisciplinaires qui reflètent la complexité de la communication dans nos sociétés modernes où interagissent des acteurs sociaux plurilingues.  

Cet événement multilingue, qui pourra se tenir en français, en anglais, en chinois et en arabe, célèbre la richesse de toutes les langues et affirme la valeur de la pluralité des langues dans le domaine de l'éducation. C'est précisément cette pluralité que la conférence cherche à embrasser et à promouvoir. En effet, avec l’évolution actuelle du monde, le plurilinguisme fait désormais partie de l’identité des individus. Comme le rapporte Françoise Hickel (2007) à propos de l’ouvrage de Danièle Moore, Plurilinguismes et école, « le répertoire est complexe, pluriel et dynamique. Les contacts de langues et de cultures, et les formes d’alternances peuvent constituer des ressources, dont on peut exploiter le potentiel d’apprentissage [...] ». Dès lors, il semble nécessaire que l’enseignement des langues prenne en compte et s’appuie sur le répertoire plurilingue des apprenants.  

Cette manifestation scientifique se tiendra à Sorbonne University Abu Dhabi, dont la devise, « un pont entre les civilisations », s’inscrit pleinement dans la philosophie de cet événement scientifique, en affirmant la volonté de créer des liens entre les langues. Ce lieu constitue un cadre propice pour encourager une réflexion commune profonde, ouverte et critique sur les enjeux de l’enseignement des langues en contexte arabophone.  

Elle s’articulera autour de trois grands axes :  

- Axe 1 : Transversalité et Plurilinguisme  

- Axe 2 : Conception de curricula et plurilinguisme  

- Axe 3 : Expériences pédagogiques et pratiques enseignantes